Práctica 10. Hábitos y normas en Educación Infantil

1. Descripción de la práctica:
Esta práctica consiste en trabajar un tema muy importante en el desarrollo de niños y niñas: los hábitos de aseo, higiene, alimentación y orden.

1. Escribiremos normas básicas de un aula de Educación Infantil, clasificadas por tipos, y describiremos las actuaciones que debe llevar a cabo una maestra o maestro para que funcionen y se creen hábitos a partir de ellas.

Hábitos de aseo:

• Lavarse las manos.
• Lavarse los dientes.
• Lavarse la cara.
• Peinarse.

Hábitos de higiene:

• Taparse la boca o mirar hacia otro lado cuando estornudamos.
• Mantener limpia la nariz.
• Venir a clase con la ropa limpia.
• Venir a clase duchado o duchada.
• Tirar de la cadena cuando vamos al aseo.
• Mantener limpia la clase.

Hábitos de alimentación:

• Masticar mucho la comida antes de tragarla.
• No comer muy rápido porque nos podemos atragantar.
• Comer frutas y verduras.
• Beber mucha agua.
• Reducir al mínimo el consumo de comida basura y de bollería industrial.
• Traer, al menos una vez por semana, fruta para almorzar.
• No jugar con la comida.

Hábitos de orden:

• Tirar la basura a la papelera.
• Recoger los materiales y los juguetes cuando hemos terminado de utilizarlos.
• Colocar el abrigo en la percha.
• Limpiar cuando hayamos manchado algo.
• Guardar cada material en su sitio.
• Cuidar el material.
• Dejar bien colocada la silla cuando nos levantemos.
• Hacer una fila para salir al patio.
• Levantar la mano para hablar o pedir algo y respetar el turno de palabra.

Para que estas normas funcionen, la maestra o maestro debe trabajarlas diariamente en el aula y servir de ejemplo, relacionándolas con todas las áreas posibles y de forma lúdica para que no lo vean como algo tedioso. También se debe implicar en ello al resto del profesorado y a las familias para que así las niñas y niños comprendan que son normas que no solamente hay que cumplir en clase, sino en todos los contextos en los que se desarrolla su día a día.

2. ¿Qué normas básicas de conducta deberían tratarse con las niñas y niños de Infantil? ¿Qué rutinas trabajarías para que aprendan las normas básicas de convivencia, tolerancia y respeto para con los otros y con el entorno?

• Levantar la mano antes de hablar.
• Pedir permiso para ir al aseo o para levantarse.
• No gritar.
• Respetar el turno de palabra.
• Compartir.
• Tirar la basura a la papelera.
• Limpiar algo si lo hemos ensuciado.
• Pedir perdón si hemos hecho algo mal.
• Decir por favor y gracias.
• Cuidar los materiales.
• Recoger los materiales.
• Respetar a los compañeros y compañeras.
• Saludar al llegar al colegio y despedirse a la hora de irnos.

3. Reflexionar sobre el papel de la escuela en la formación de hábitos.
El papel de la escuela, al igual que el de la familia, en la formación de hábitos es esencial, ya que es uno de los contextos en los que los niños y niñas empiezan a socializarse y deben tener unas pautas para después trasladar ese aprendizaje al resto de situaciones de su día a día. Si no forman unos hábitos adecuados, se encontrarán con dificultades de adaptación y conflictos, en el caso de los hábitos de orden, o incluso con problemas físicos y de autoestima, en el caso de los hábitos de higiene, aseo y alimentación.

2. Aprendizaje personal:
Como hemos dicho anteriormente, es de vital importancia conseguir que los más pequeños adquieran hábitos y rutinas de comportamiento, ya que esto influirá en aspectos como su relación con los demás y su autoestima, entre otros muchos. También es importante enseñarles que su salud en muchas ocasiones depende de que mantengan una correcta higiene, tanto corporal como del entorno. Esto no es solo tarea de la escuela, sino que también debe existir una colaboración con las familias para que este aprendizaje sea globalizado y sirvan como referencia en un contexto diferente al escolar, enseñando a los niños y niñas, no solo a realizar estas rutinas, sino a ampliarlas con otras como, por ejemplo, ayudar a poner y quitar la mesa a la hora de comer. Esto, por otra parte, ayudará a que visualicen su vida de forma estructurada y se sientan seguros y seguras en su entorno.